潘洪厚，一位普通而平凡的人民教师，在教师这个平凡的岗位上，用自己不平凡的事例谱写了一首坚守责任的赞歌：他17岁开始从教，至今已经35年了；19年如一日地背学生上下学；为了不让贫困家庭的孩子辍学，他用自己微薄的工资替学生们垫付学费。

9月6日，记者在咸丰◆县活龙坪乡采访他时，他还像个孩子一样腼腆，一Ψ 直低头用眼镜布来回地擦着眼镜，用细小的声音说：“其实这些〓事情我觉得没什么好报道的，就是身为一位人民教师应该履∩行的责任而已！”

19年如一日，他用脊◥背搭起学生们过河的“桥”

 35年前，年仅17岁的潘洪厚高中毕业，在家待业。因为时代和家庭原因，一辈子也没受过几天教育的父亲一直坚持让潘洪厚当老师，并找了很多亲戚来劝说潘洪厚。经不起家人的“轮番轰炸”，原本根本不想从教的潘▃洪厚只得承诺“先试试”，从此，便在咸丰县活龙坪乡野茶村小学№任教。

 刚开←学不久潘洪厚就发现，通往学校的4条路中有3条路都经过¤村里一条不知名的河。那时候交通不≡便，而且村里又没钱修桥。潘洪厚任教的班级共有30来个学生，每天都▅差不多有四分之三的学生得蹚河上下学。

 河里水浅的时候还↘好，一遇到下大雨涨水的时候，河里的水深至大人的半腰，个子本来就不高的小孩子们根本没法过河。寒冷的冬天，如果河里的水█没有干涸的话，本来就冻得缩手缩脚的孩子们还『不得不卷起∞裤腿、咬紧牙关，三步并作两步地跳过河。“我来背他们过河╲吧！”看着小脚丫冻得◣发紫的孩子们，潘洪厚心里冒出这样》一个“冲动”的想法。

 从那之后，每天早上潘洪厚就提前来到孩子们上学必经的三个路口，把孩子们一个一个地背过河。这个路口的孩子们背完之后，他又赶紧跑到另外两个路口。有一年春天赶上河里涨大水了，潘洪厚在过河去对岸背学生们的时候，脚底一滑差点被大水冲走。岸上的孩子〒们都吓呆了，所幸的是潘洪厚抓住了岸边一棵被刮倒的小树才逃█过一劫。

 上学放学，春夏秋冬，他几乎没№有间断过，潘洪厚的脊背就成了孩子们过河的“桥”。这一背，就是5年。然后，他被调到东湘溪村任教5年。之后又被调回到野→茶村，他又接着背村里的孩子上下学，一背又是7年。后来潘洪厚又被调▃往其他地方任教。2001年，他再次回到野茶村小学，又背出了一个7年。就这样，前前后后19个春夏秋冬，潘洪厚当了19年的“桥”。

“我□　欠潘老师的学费到现在都还没还”

 从野茶小学的▼旧址出来，遇到一Ψ位牵着小孩的妇女。看到潘老师，妇女有些不自卐在地喊了一声“潘老师”。身边的孩子看到陌生人赶紧躲在了妈△妈的后面，看样子大概有五六岁了。

 后来在和这位妇女聊天时才知道，她姓李，今年快30岁了，就是这个村的人。之所以刚刚看到潘老师会有些不自在，是因为她在读小学的时候，因为家〖庭贫困没钱念书，潘洪厚为她垫付了3年的学费，共100多元。因为家庭条件一直不︽好，嫁人〓之后家庭也不宽裕，所以到现在自己当年读小学时欠潘洪厚的←钱一直没能还上。而当时还是一名民办教师的潘洪厚，每个月的工资还不足100块钱。

 记得有一年，一个名叫周凤林↙的女生转到了他的班上。但没过几天周凤林就没来上课了，后来ζ　断断续续地又来了几次之后就再也没有出现。潘洪厚打听到，因为家庭条件有限，孩子的继父不想让孩子上学了，而且觉得“女孩子书¤读多了也没用”。了解◣到这个情况之后，潘洪厚前前后∩后不下10次找周凤林的继父谈□话，还∏主动愿意先帮他们垫付学费，并告诉他们什么时候条件宽裕了就什么时候还＠钱，实在没钱就算了。后来，在潘洪厚的帮助下，周凤林终于回到了课堂，并在潘洪厚的辅导下考上了该乡的重点初中。

 直到现在，周凤林每次回家都不忘去看望潘洪厚，和他聊天。逢年过节还经常给潘洪厚老师ぷ打电话。

 自从教的那一天开始到现在，潘洪厚一直都在帮◣助家庭困难的孩子垫学费。好多人都是自己工作了或者外出打工挣钱了才回来将当年Ψ 欠潘洪厚的学费还上。“那时候读♀书学费也不高，上万元应该是有╳的，但是具体数字以及到底哪些学生还过自己的□　钱，我都记不清◤了。”当记者问及前前后后到底拿出了多少钱资助学生的时候，潘洪厚回想了好久也没算出来到底有多少钱。

潘老↑师就是留守孩子们的“家长”

 实行拆点并校后，野茶小学就被撤销了，潘洪厚也被调到了乡里的中心小学▓任教。

 新学期又√开学了，一群群孩ζ子在活龙坪乡中心小学的操场上嬉戏打闹着，校园又恢复了暑假↓前的热闹。潘洪厚骑着摩托车进了校园，孩子们♀听到熟悉的“突突”声转〓过身来，甜甜地叫了一声“潘老师好”。潘洪厚一一对孩子们点头微笑。真实生活中，潘洪厚不仅是学生们的老师，也是留守儿◤童们的家长。

 班里有个叫田欢的小姑娘，父母→都在外地打工，所以一直以来都寄宿在学校。有一∞天晚上，潘洪厚在查寝的时候发现田欢躺在≡床上，一直捂着★胸口，嘴里还不停地喊疼，脸色都变青了。潘洪厚①二话不说，背上孩子就赶紧往医院跑。医生检查后才知道，原来孩子心脏不好，还好送来得及卐时。

 由于孩子的家长远在广东，而且回来还得找厂里请假，赶回来最快也得三天。于是，潘洪■厚就当上了临时护工：课一结束就赶紧带上熬的稀饭赶往医院照顾田※欢。因为田欢【的病情不是很稳定，潘洪厚又在医院陪了她两个通宵。

 因为自己很早就失去》了母亲，所以潘洪厚对那些留守儿童的心情╲感同身受，他经常在班上发动学生们多关心身边的留守儿童。平日里，他自己也对留守儿童的精神状态和生活给予额外的关爱。

 就在上个学〗期，潘洪厚发现李芙蓉在上课时经常心不在焉。这个女孩一直以来↙性格都比较外向，怎么突然变得沉默寡言了呢？课后，潘洪厚就找这个孩子聊聊◇天。没想到，当潘洪厚刚问她最近№是不是遇到什么困难时，李芙㊣蓉哇的一声就哭了。从孩子时断时续地讲述中潘洪厚终于弄清楚了是怎么回事。原来，父母常年在外打工↑，她和妹妹一直跟着爷爷奶奶生活。但是爷爷年迈多病，自己和妹妹又都还小，家里所有的事⌒情都落在奶奶一个人身上。而且妹妹刚△上学前班，年纪小，个子又小，芙蓉总是担心妹妹被班上的同学欺负。

 潘洪厚迅速联系了这个孩子的父母，跟他们讲述了孩子的△状况，并希望他们定期给孩子打电话。孩子的父母听」了潘洪厚的方法，定期打电话到潘洪厚的手机上，只要不是上〖课时间，潘洪厚都╱会让孩子接电话，让他们多聊卐聊天。就这样持续了两个来月，李芙蓉天真的笑容又回到了脸上。

 “我们不在你身边，潘老师就是你的家长！”这是班里十几个留守儿童的父母在挂电话之前经常◎跟自己孩子说的话。

 坚守岗位35年，顾不㊣　上家也顾不了孩子，照顾年迈父亲〗的责任也一直是任劳任怨的妻子在∩帮他承担。“你后悔吗？”记者♂问潘洪厚。他沉默了几秒钟之⊙后说道：“愧对家里人是肯定的，但我不㊣后悔，也不抱怨，既然选择了这∑　一职业，我就必须承担这份责任！”

 原标题：潘洪厚:坚守乡村讲台35年 曾19年每天往来三个路口背学生过河